他的作品擅长以动物和大自然入画。而别致的拼贴画风更是让孩子们眼前一亮。这些栩栩如生、憨态可掬的动物形象吸引着孩子们不知不觉地爱上绘本、爱上阅读。

棕熊系列一共有四本书。其中两本入选了廖彩杏书单，另一本是第19周的第2本书Polar Bear，Polar Bear，What Do You Hear?

Brown Bear这本书重复了两个简单的句型：

（1）颜色+动物+What do you see?

（2）I see a +颜色+动物 looking at me.

这样的重复，让孩子能感受到韵律和节奏，又能学会颜色和动物的表达，非常适合给小宝宝进行启蒙。

棕熊这本书光音频就有纯粹的朗读，也有配上曲调的歌唱，而歌唱还分为摇滚版、传统版、童声版。歌唱的形式可以让孩子更好地感受英语的多姿多彩，也很容易随着曲调哼唱出来。

我们来一起看一遍视频熟悉绘本内容：

在亲子共读的时候，一般不需要给孩子逐句翻译。孩子们看图的能力是很强的，即使不明白每一个词的意思，只要看图片也能猜出大概。不要用中文翻译破坏了英语阅读的韵律。

但对于中文强势，对英语绘本有排斥，不愿意看的孩子，最开始可以使用一些中文吸引孩子的兴趣。让孩子感觉中文和英文没有什么区别，放下戒心，再慢慢过渡到全英文读。

-Brown Bear, Brown Bear, What do you see?

-I see a red bird looking at me.

-棕色的熊，棕色的熊，你看到了什么？

-我看到一只红色的鸟儿在看着我

词汇：

bear [ber]，做名词是熊，动词是承受、忍受；

brown [braʊn]，棕色的；

what [wʌt]，什么；

see [siː] ，看见；

look [lʊk]，看着；这个词的发音要短促有力；

red [red]，红色的；

bird [bɜːrd]，鸟；

注意see和look都表示看，see 是强调结果的看，相当于中文的“看见” ，look 可以理解为see的过程，而see是look的结果。举一个例子look at the flowers表示“看一眼花 ”，而I see some flowers 表示“我看见了一些花”。

-Red Bird, Red Bird, What do you see?

-I see a yellow duck looking at me.

-红色的鸟，红色的鸟，你看到了什么？

-我看到一只黄色的鸭子在看着我。

词汇：

yellow [ˈjeloʊ]，黄色的；

duck [dʌk]，鸭子；

-Yellow duck, Yellow duck, what do you see?

-I see a blue horse looking at me.

-黄色的鸭子，黄色的鸭子，你看到了什么？

-我看到一匹蓝色的马在看着我

词汇：

blue [bluː]，蓝色的；

horse [hɔːrs]，马；

-Blue Horse, Blue Horse, What do you see?

-I see a green frog looking at me

-蓝色的马，蓝色的马，你看到了什么？

-我看到一只绿色的青蛙在看着我

green [ɡriːn]，绿色的；

frog [frɑːɡ]，青蛙；

-Green Frog, Green Frog, What do you see?

-I see a purple cat looking at me

-绿色的青蛙，绿色的青蛙，你看到了什么？

-我看到一只紫色的猫在看着我

purple [ˈpɜːrpl]，紫色的；

cat [kæt]，猫；

-Purple Cat, Purple Cat, What do you see?

-I see a white dog looking at me

-紫色的猫，紫色的猫，你看到了什么？

-我看到一只白色的狗在看着我

white [waɪt]，白色的；

dog [dɔːɡ]，狗；

-White Dog, White Dog, What do you see?

-I see a black sheep looking at me

-白色的狗，白色的狗，你看到了什么？

-我看到一头黑色的羊在看着我

black [blæk]，黑色的；

sheep [ʃiːp]，绵羊；

-Black Sheep, Black Sheep, What do you see?

-I see a goldfish looking at me

-黑色的羊，黑色的羊，你看到了什么？

-我看到一条金鱼在看着我

goldfish [ˈɡoʊldfɪʃ]，金鱼；

teacher [ˈtiːtʃər]，老师；

-Goldfish, Goldfish, What do you see?

-I see a teacher looking at me

-金鱼，金鱼，你看到了什么？

-我看到一个老师在看着我

-Teacher, Teacher, What do you see?

-I see children looking at me

-老师，老师，你看到了什么？

-我看到一群孩子在看着我

children ['tʃɪldrən]，孩子们；

-Children, Children, What do you see?

-孩子们，孩子们，你们看到了什么？

-We see a brown bear, a red bird, a yellow duck, a blue horse, a green frog, a purple cat, a white dog, a black sheep, a goldfish, and a teacher looking at us.

-That's what we see.

-我们看到一头棕熊，一只红色的鸟，一只绿色的蛙，一只黑色的羊，一条金鱼，一只黄色的鸭，一匹蓝色的马，一只紫色的猫，一条白色的狗，和一个老师在看着我

-这就是我们看到的

最后一句以孩子们的口吻，对前面出现过的所有动物做了一个总结。

首先当我们拿出这本书时，可以先用下面几句话引入故事：

-Baby,today we are going to read this book.

-Look at the cover. Here is a brown bear!

-Now let's begin the story.

读完故事以后可以进行互动游戏扩展，棕熊这本书有很多扩展的互动游戏。

颜色和动物都是宝宝们喜欢的主题。素材比较多，这里就列举几个，全部资源都放在今天的资源包中。

这本书本身就是对话的形式，家长可以跟孩子一起进行角色扮演，然后把书里面的句子复述出来，也可以扩展成家里其他的物品，比如把眼前看到的物品编进去：

-Brown chair, Brown chair, What do you see?

-I see a red apple looking at me.

素材包里为大家提供了用于角色扮演的彩色头饰，如果没有彩色打印机也没有关系，大家可以对照绘本来画一画这些动物，自己制作头饰或面具。

桌面游戏主要是通过一些素材进行的游戏，有很多玩法。

1.立体拼图

不但复现了书里面的动物形象和颜色的单词，玩起来像魔方一样有趣。

下面有20s的玩法介绍大家可以参考，素材都在我们的资源包里面，只需打印裁剪做成正方体就可以玩啦。

2.转盘

转到哪个动物就要立刻说出颜色和名称，说错或者太慢都要惩罚哦：

3.配对游戏

把下面这些按照虚线剪下来，在桌子上摆好，全部翻到背面，先翻开一个，然后在剩下的里面找到和这张卡片一样的一张，家长可以和孩子比比看谁找到的最多。

4.平面拼图：

5.连线画

按照数字连线 ，就可以画出绘本中的动物啦，画好之后不妨再给这些动物涂个色吧。

6.影子匹配

帮助宝宝进一步认识颜色和形状

7.涂色游戏

这是一个不但可以在家里玩，而且可以扩展到公园里、去幼儿园的路上等场景的游戏。

说出一个颜色，和宝宝一起来找这个颜色的物品。大家可以参考《蓝色小考拉》中玩这个游戏的方法，如果此处视频无法打开，可以按照文末方式下载：

部分英文对话如下，本集视频及全部文字也为大家放在今天的资源包中。

-Colour,colour, colour, colour, what colour?

-What colour do you like ,tell us please?

-Yellow.

-Yellow,where is it?

-Let’slook around.

-Yeah!

-Do youthink you can find something yellow?

-This isn’t yellow. And this isn’t yellow either.

-I found something.

-This is yellow. Yellow!

相信看了今天的文章，大家对Brown Bear,Brown Bear,What Do You See 这本书的内容和跟孩子互动的方法都有了一个比较清晰的了解。

之前也有不少宝妈跟我提到的，自己口语发音不标准，不知道怎么跟宝宝读绘本，怕自己的发音把孩子带偏了。其实我想说，真的不需要担心。

廖彩杏是大家公认的英语启蒙牛妈。而廖彩杏本人在她的书里很清楚地讲到，与一般的父母一样，她也是从中学开始死记硬背学英语。

虽然喜欢看外文童书，但提起英语口语，也是“积习难改”。而她家的双胞胎女儿，英语发音之所以清晰标准正是因为听了大量的原版音频。

所以大家在给孩子启蒙的时候，千万不要怕自己的发音不标准会把孩子带偏，只要孩子以后大量听原版音频，就会有一个自动纠音的过程。

我们在英语启蒙中的作用，从来就不是教孩子发音或单词的老师。

家长要做的是点燃孩子的英语学习兴趣、为孩子提供优质的资源、帮助孩子养成良好的阅读习惯、并且耐心地陪伴孩子整个学习的过程。如果担心发音不标准就迟迟不敢去接触英文，或者不敢跟孩子去互动，那才真的是本末倒置了。

要知道互动是引起孩子英语学习兴趣，同时引导孩子开口输出的最好方法，真的没有之一。大家一起加油吧~

本文绘本音视频及全部互动游戏资源请至公众号【小鱼儿亲子英语】后台回复“002”获取下载方式。

文|小鱼妈

英语启蒙达人

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